第673章 主持工作
“如今的符师学校大都背景深厚，要么是上头有人，要么就是有大财团公司在背后撑腰。
“像是最近这二三十年异军突起的名侠，豪侠，任侠等学校，本身名不见经传，后来被集团收购投入巨量资金，才快速崛起，进入百强，乃至成为第一。
“但是这种成功路径，却不是一般学校能复制的，我也是当了校长后才知道校长的不容易，要钱没钱，要人没人，平日里还要应付各方势力，被各种杂务缠身，根本没空研究符箓，提高教学水平。”
盛同文道，“再加上我年事渐高，干了几年便将校长一职让给他人做了，不过我在家也没闲着，将这些年的办学经验从头梳理了一遍。
“整理成文字发表在报纸上，希望能够帮助他人，而我自己也依旧在思考办学之道。
“直到我在报纸上读到了厚德的新闻，发现有这么一所排名垫底的学校，只用不到一个月的时间，就先后击败岭南与侠隐，冲入教育部排行榜前百位。
“于是也对厚德产生了浓厚的兴趣，恰好又听到你们在招聘教员的消息，就想着亲自来这里看一看，见一见那位不断创造奇迹的校长。”
“那盛老先生见到我怕是要失望了。”马陆道，“我这人专断独行，狂妄自大，还很懒惰，每周也就来学校工作一天，平时的事情都是交给曹教员处理，算不上是个称职的校长。”
因此盛同文也不知道厚德的学生现在究竟是什么水平，他甚至不知道自己以一天两道的速度一口气教授了这么多高阶符箓究竟有什么意义。
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“啊？”盛同文感觉马陆这解释还不如曹幼仪那套说辞可信点。
这个问题盛同文其实也问过曹幼仪。
马陆这边刚给大家伙安排完新工作，转头就又带着一众学生把这周校长雕像刷新出的新灾厄带给解决了。
马陆道，他也不担心盛同文把这几道符箓泄漏出去，因为就算罗相石提前得到消息也做不了什么。
盛同文顿了顿，还是说出了心中的疑惑，“马校长您让一二年纪的学生也来听我讲高阶符箓，会不会太早了一点？”
厚德只有一个，比试定在下周，只有一周的时间，除了马陆能用顿悟可乐喝出个奇迹外，其他人也很难再做什么针对性安排了。
而且罗相石还得思考一下，这是不是厚德故意放出来的假消息，因为在比试前一周加班加点研究教授新符箓，这事儿听起来就很玄乎，更像是烟雾弹。
盛同文闻言也不客气，“我希望马校长排给老头子我的课能稍微少一点，我也是七十多岁的人了，一天上七节课实在有点顶不住，哪怕少拿点钱也可以。”
有两个平日颇为要好的女生，就因为一人被另一人不小心踩到鞋子便勃然大怒，破口大骂，甚至还要大打出手。
虽然被其他学生给拉开，但之后越想越气，其中一人便伸手从身上偷偷掏出符箓，打算施展。
曹幼仪确实挺狠的，完全没把顾佩伦和盛同文当自己人，逮着俩人往死里用。
盛同文一听也来了兴趣，“灾厄带里找的符箓，有意思，马校长既有所托，老朽也自当竭尽所能。”
紧接着便觉得心浮气躁，气血翻涌，一个个都变得脾气暴躁，稍有不顺便怒目横眉。“哈哈哈，这个嘛，确实是学校的疏忽，等曹教员回来，我就跟她说让她给您砍一半课时。”
但曹幼仪只是用诸如“机会难得，就算学不会，当成启蒙也不错”这样的场面话敷衍过去，并且也给学生下达了命令，不许他们在两位新教员面前使用高阶符箓。
既然盛同文已经初步证明了自己的清白，马陆就打算直接让他来主持研究工作。
这法子保密性不错，但是效率有点太低了，一周才研究出一道半来，而下一周就要比试了，马陆希望能加快一下进度。
于是马陆决定也给他稍微透个底儿，“我们学校的学生和其他学校不一样，天资非凡，不管多难的符箓都有人一学就会。”
“那就多谢了，不过也不急在一时，我刚才听马校长说接下来学校还要迎接豪侠的挑战，我也想为这一战多出点力，现在的排课至少坚持到下周没什么问题，只是……”
“马校长过谦了，”盛同文道，“行事作风因人而异，但只要行之有效便无不妥。”
马陆觉得这老头有点意思，明明是教育专家，但却并不古板，和之前遇到的那个叫许守境的家伙完全不同。于是又道，“盛老先生别光说我的好话，也可以提点建议嘛。”
现在内鬼已经揪出来了，就没必要再迫害老同志了。
毕竟第一道符箓的效果还是挺厉害的。
“没事儿，盛老先生也不用太拼命，能研究出几道就几道，有这些符箓我们自然能赢得更轻松，没有也不打紧，我们还有主场优势呢。”
马陆也不管他现在信不信，反正打完豪侠他肯定会信，于是接着道，“我之前清理灾厄带，有名学生在领主所住宫殿发现了几道符箓。如今厚德，要论对符箓的研究，没人能比的上你，所以我想请你帮忙研究下，教授给学生们。”龙宫九箓周作霖他们一直在研究，同时拿着不会的地方来询问盛同文和顾佩伦。
这是一个三级灾厄带，位置依旧是在后山的小溪旁。
这次的怪物是一片红雾，隐于林间，初时很淡，不易察觉，众生或多或少都吸入了一些。
但有之前几次探索灾厄带的经验，她周围的学生发现的很及时，在她出手前就将她给按住了。
之后众人也意识到了情绪的异样，有两名学生立刻取出呼风符，唤来一场大风，想将周遭的红雾吹去。
还有人拿出清心符，贴在额头平复心情。
马陆就在一边看着，他这次没出手，主要也想看看厚德的学生们这一周的进步，以及新的科研项目效果如何。
(本章完)
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