随着学校运营重回正轨，成奇勋和曹尚佑站在学校操场，望着孩子们天真的笑脸，心中涌起了新的想法 —— 在其他地区开设分校，让更多残障儿童能够受益于他们的教育模式。这个想法一旦萌生，便在两人心中迅速扎根，成为了他们下一个奋斗目标。
成奇勋率先打破了平静，他的眼神中闪烁着坚定的光芒：“尚佑，咱们学校现在已经步入正轨，我觉得是时候考虑开设分校了。还有那么多残障儿童因为地域限制，无法享受到优质的特殊教育。” 曹尚佑微微仰头，思索片刻后，用力地点点头：“我也正有此意，不过这可不是一件容易的事，资金、选址、师资调配，每一项都充满挑战。”
两人深知，要实现开设分校的计划，资金是首要难题。于是，他们再次踏上了寻求资助的道路。这一次，他们将目光投向了一些大型慈善基金会。在与一家知名基金会的面谈中，成奇勋详细阐述了开设分校的计划和愿景：“我们希望在偏远地区建立分校，为那些被遗忘在角落的残障儿童带去希望。我们的教育模式已经在本校得到了验证，能够切实帮助孩子们成长和进步。” 基金会负责人认真倾听，不时提出一些问题，如分校的可持续发展规划、师资培训体系如何在新校区落地等。尽管会谈持续了很久，但最终并没有得到明确的答复，基金会表示需要进一步评估。
资金问题尚未解决，选址也遭遇了重重困难。他们派出团队对多个潜在地区进行考察，却发现各有各的难题。有的地区虽然残障儿童数量较多，但交通极为不便，物资运输和师资引进都成问题；有的地区场地租金过高，超出了预算；还有的地区教育政策与他们的办学理念存在一定冲突。每一次的考察失败，都让团队的士气受到打击，但成奇勋和曹尚佑始终鼓励大家：“我们不能放弃，每一次的尝试都是向成功迈进的一步。”
在师资调配方面，他们面临着两难的抉择。一方面，本校的教学工作需要稳定的师资队伍；另一方面，分校的筹备又急需有经验的教师。曹尚佑陷入了沉思：“我们得制定一个合理的师资调配方案，既要保证本校教学不受影响，又要为分校提供足够的支持。或许可以从本校挑选一些骨干老师，让他们先去分校进行前期的筹备和教学示范，同时加快新教师的招聘和培训。” 成奇勋表示赞同：“这个办法可行，不过新教师的培训时间紧迫，我们得优化培训流程，提高培训效率。”
为了加快新教师的培训，成奇勋和曹尚佑亲自参与培训课程的设计。他们结合多年的教学经验，编写了一套实用的培训教材，涵盖特殊教育的理论知识、教学方法以及与残障儿童沟通的技巧。培训过程中，他们邀请了本校的优秀教师分享教学心得，还组织新教师到课堂上进行观摩学习。一位新教师在观摩后激动地说：“看到老师们和孩子们互动得那么好，我深受启发，也更有信心做好这份工作了。”
然而，就在他们紧锣密鼓地筹备分校时，又一个意外出现了。原本有意向资助分校建设的一家企业，因为自身业务调整，突然取消了资助计划。这无疑是一记沉重的打击，让整个团队陷入了短暂的迷茫。成奇勋虽然心中焦虑，但他依然强打精神，鼓励大家：“这只是暂时的困难，我们不能因为这点挫折就放弃。我们再找找其他的资助渠道，一定能度过难关。”
在成奇勋的带领下，团队重新振作起来，继续四处寻找资助。他们利用社交媒体、公益活动等渠道，广泛宣传分校的计划，吸引了越来越多爱心人士的关注。终于，在一次公益拍卖活动中，一位神秘的企业家被他们的坚持和爱心所打动，决定为分校建设提供资金支持。当得知这个好消息时，整个团队欢呼雀跃，成奇勋和曹尚佑也激动得眼眶泛红。
资金问题解决后，选址工作也迎来了转机。经过多次沟通和协调，一个偏远但教育资源匮乏的地区向他们抛出了橄榄枝，愿意提供场地并给予一定的政策支持。这让成奇勋和曹尚佑看到了希望的曙光，他们立刻组织团队对该地区进行详细考察，制定分校建设方案。
随着各项筹备工作的逐步推进，分校的轮廓逐渐清晰。虽然未来还会面临无数的挑战，但成奇勋和曹尚佑坚信，只要他们怀揣着对特殊教育事业的热爱和执着，就一定能让分校顺利建成，为更多残障儿童打开希望之门。在一个星光璀璨的夜晚，两人站在学校的天台，望着远方，心中充满了对未来的憧憬。“尚佑，我们离目标又近了一步。” 成奇勋感慨地说。曹尚佑微笑着回应：“是啊，不管前方还有多少艰难险阻，我们都要一起走下去，为了那些孩子。”
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